工作室推荐：疗愈阅读工作室

疗愈阅读工作室LOGO

疗愈阅读工作室是南昌工学院图书馆于2022年12月发起成立的校级实践平台，专注于“疗愈阅读”主题的研究与服务。该平台以阅读为媒介，融合心理疏导、艺术体验、传统文化与跨界创新手段，探索面向大学生群体的“以书愈心”服务模式。

一、项目背景

2023年5月，南昌工学院图书馆新馆投入使用，建筑面积4.6万平方米，共24层，馆内设有760平方米的“运动+科技+疗愈阅读”室内解压体验区，为全国高校首个将三者结合的心理健康教育专属阅读区。区内配置运动解压设备、声光电视觉解压体验仓“万花幻境”及《知心图书·展心生活》主题展览。2023年9月，该空间挂牌校级大学生心理健康教育素质拓展基地，与《心理健康教育》课程衔接，作为图书馆第二课堂使用。

《造型基础课》开幕式现场（南昌工学院图书馆，2025年）

二、理论根基

工作室的理论基础主要来源于负责人潘罗敏博士在艺术疗愈、社会美育及特殊群体干预领域的学术积累与实践探索，综合运用发展性书目疗法、总体艺术疗法、开放艺术工作室干预等理论，构建“疗愈阅读+”跨学科服务框架。

艺术治疗与阅读疗法的交叉融合：将总体艺术疗法移植到阅读场景中，通过阅读、艺术创作与感官互动的协同刺激实现心理抚慰。

发展性书目疗法的嵌入：针对大学生学业焦虑、人际关系敏感、情感困惑等问题，梳理疗愈系文献清单，配合读书会与阅读引导员制度。

“家校社”协同模式的空间移植：借鉴潘罗敏在温州推动的公益艺术实践模式，将阅读空间改造为可进行心理疏导、团体互动、艺术体验的复合场域。

三、定位与理念

工作室以“以书愈心”为核心理念，围绕大学生常见的学业压力、社交焦虑与情绪困扰，设计预防性与辅助性并重的服务。总体框架包括四大板块：疗愈阅读+心理、疗愈阅读+艺术、疗愈阅读+传统、疗愈阅读+创新。

四、研究方法：总体艺术疗法

总体艺术疗法是潘罗敏博士基于十余年孤独症艺术治疗田野调查提出的跨学科治疗框架，强调艺术治疗的系统性与全面性。该疗法继承弗洛伊德无意识理论、荣格分析心理学及诺姆伯格艺术疗愈传统，融入当代艺术思想，拓展对艺术元素、作品解读与材料理解的方式。

五、发展历程

2023年：正式成立，组建跨学科团队，招募志愿者并开展阅读疗愈培训。

2024年：嵌入图书馆与全校心理健康教育体系。

2025年：开展“对话艺术”系列美育活动，融入发展性书目疗法。

2026年：深化常态化疗愈阅读服务体系。

六、特色服务模式

·发展性书目疗法：依托馆藏梳理疗愈系文献清单，通过书目推荐、阅读引导与主题活动，推动阅读疗愈常态化。

·疗愈阅读解压区：760平方米综合空间，结合趣味运动、团体PK、阅读体验与声光电视觉解压，融合体质健康、心理调适与阅读行为。

·“阅读+”融合共创：推出主题文献展，将心理健康教育第二课堂落地于疗愈阅读场景。

七、代表性实践活动

曼陀罗行为艺术活动（夜愈曼陀罗）：2023年10月18日，在校内草坪举办，以总体艺术疗法为框架，参与者通过绘制曼陀罗、呼吸练习等方式完成沉浸式疗愈。

行为艺术《夜曼陀罗》（南昌工学院，2023年）

“对话艺术”系列活动：2024年10月29日，与艺术与传媒设计学院共同举办，学生携绘画作品与教授交流，探索“艺术疗愈+学术成长”模式。

栏目《走进江西省美术馆——中德当代艺术展》（对话艺术｜第6期2024年）

艺术慈善与孤独症艺术治疗学术讲座与活动：负责人潘罗敏自2015年起在温州发起“绘画助力梦想”项目，持续开展艺术治疗田野调查与讲座、公益课堂等活动，覆盖中国美术学院、温州科技馆、南昌工学院等机构。

讲座《吴大羽抽象表现绘画在少年孤独症艺术治疗中的探究》（中国美术学院绘画艺术学院，2023年）

讲座：《儿童孤独症绘画艺术治疗实验研究》（南昌工学院图书馆，2023年）

心理健康教育第二课堂活动：2025—2026学年，与学工处及心理健康教育中心合作，举办疗愈读书会、阅读解压专题活动及“天工讲坛”等，初步形成常态化课程体系。

阅读解压专题活动《倦怠与身体舞动》（南昌工学院图书馆，2024年）

八、组织架构

·工作室实行“核心带头人+部门骨干+志愿者团队”的三级运行模式。

·负责人：潘罗敏（博士，南昌工学院艺术与传媒设计学院教师，图书馆疗愈阅读工作室负责人）

·职能部门：办公室、运营部、设计部、公关部、组织部

·志愿者：长期面向全校招募学生，参与阅读推广、美术教育、空间运维等工作

2023年度疗愈阅读工作室副理会成员（疗愈阅读工作室，2023年）

九、荣誉与社会影响

·全国银奖：2025年，“对话艺术”美育实践项目获大学生新文科实践创新大赛全国银奖，工作室为核心协办单位。

·学生省级课题立项：《“疗愈阅读+”跨学科协同赋能大学生心理健康教育模式研究》（冉涛涛，江西省科学教育学会，2025）；《跨学科协同的艺术教学创新路径研究——基于南昌工学院“对话艺术”栏目的实践探索》（钟博文，江西省科学教育学会，2025）。

·学生参与出版教材：《造型基础》（副主编：钟博文）、《AI+设计色彩》（钟博文、刘芷怡、李海缘、程文杰、彭世柱等）。

·学生个人展览：冉涛涛、钟博文《鹤阳诗村视觉影像田野调查展》（2025，上海心象艺术馆）。